昨天上午，参加市十六届人大四次会议的人大代表陆续抵达驻地报到。首都高质量发展、超大城市治理现代化、托育服务提质升级、AI教育、老字号人才培养……代表们带着深入一线调研的成果、倾听民意汇集的心声，聚焦北京经济社会发展关键领域与民生关切，以高度的责任感履职尽责、建言献策。
王报换代表：
加强托育机构能力建设
幼有所托、幼有善育是民生关切的一个焦点。市人大代表、首都统战智库联合会常务副会长王报换带来了一份建议，呼吁加强0到3岁托育机构核心能力培训体系建设，以专业化、规范化、人性化能力培训破解行业痛点，推进托育机构高质量发展。
王报换介绍，近年来北京不断发力托育服务，部分区域（盈配资如海淀区）2至3岁幼儿入托需求基本得到满足，但全市层面托育资源分配仍有差距。托育服务能力上，机构多停留在“照看护”基础层面，向“促发展”“塑心智”高质量转型进程缓慢，尤其在婴幼儿心理行为发育识别、支持与早期干预方面专业能力薄弱。此外，托育服务与医疗领域结合不紧密，托育从业人员整体专业素养不足，托班教师保育教育综合能力也有待提升。
“建议构建体系完整、内容科学、机制健全的托育核心能力培训系统。”王报换说，可尝试构建分层分类模块化课程体系，补齐医育融合、实操技能等；组建跨领域专家团队，创新“线上+线下+跟岗+认证”混合培训模式。同时，将培训结果与从业人员晋升、机构评级挂钩，引入第三方评估优化培训质量。
王报换表示盈配资，加强托育机构核心能力培训体系建设，将有利于实现托育从“有”到“优”转变，为全国托育服务高质量发展提供“北京经验”。
李静代表：
AI教学应设安全“红线”
当前，AI（人工智能）技术正快速融入中小学教育教学。市人大代表、北京工业大学教授李静在前期调研中发现，在义务教育阶段的文科教学中，AI相关课程培养了学生的信息素养、提升了技术使用的能力，但“双刃剑”效应也日益凸显，她建议中小学AI教学应设安全“红线”。
“AI生成的内容基于海量数据训练，隐含价值偏差或文化浅薄化风险。另外，部分学生会在创作分析等环节出现过度使用AI的情况，如用AI润色作文、生成观点甚至代写作业，长此以往，将导致语言表达能力退化、独立思考能力的丧失。”对此，李静表示担忧。
为此，她建议，中小学人文学科AI教学以智能化激发教育活力的同时，应制定分级应用指南，并明确技术使用边界与伦理，确立“辅助而非替代”核心原则，禁止AI直接进入课堂作文、期末考试、现场创作等核心能力评估环节，限制其在学生主创过程中的依赖程度。
李静表示，应建立AI应用“负面清单”，严禁利用AI进行学术不端行为，严禁直接使用未经审核的AI生成内容，对进入校园的AI教育产品开展算法逻辑与价值观审核。“对于允许使用AI的作业，要求学生附上‘使用说明’，重点考查其批判性思维与驾驭工具的能力。”
吴华侠代表：
强化老字号人才培养
“老字号的传承发扬、人才的培养接续，对于北京这座千年之都有特殊的意义。”今年两会，市人大代表、北京前门都一处经理吴华侠建议，利用多种渠道持续加强老字号人才培养。
吴华侠说，北京有不少优秀的老字号，这是城市的财富。近些年，北京市相关部门十分支持老字号保护和技艺传承，她所在的“都一处”也与一些职业教育学校建立了实习、就业等人才链接渠道。不过，在一些非遗技艺或老手艺传承方面，还面临人才的接续培养，需要继续把培养工作深化落细。“比如，我们的烧麦，很多人觉得就是从一团面粉变成了烧麦，但其实包括选料、制作流程等都有十分讲究的标准。”我们不仅希望大家能够知道老字号或者非遗技艺，也能参与到体验和发展中来。
吴华侠建议，除了政府相关部门的政策支持和指导之外，老字号也应结合自身实际，多面向市民开展一些开放体验活动，通过与职业学校、街道社区等联手搭建人才培养的平台，“对老字号或非遗技艺感兴趣的人群越多，城市文化的底蕴越深厚，传统文化传承就会越来越好。”
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